“轻资产”暑期读城路：三年文化研学实践

北京市朝阳区来广营地区北苑三号院社区成立于2003年，共计2205户，常住人口6604人，社区人口50%以上是部队团职以上离退休、转业干部及家属。其中青年群体多为现役军人、军转干部。为解决辖区青年群体子女暑期托管难题，社区发挥党员、军人、转业干部资源优势，秉持“少花钱办实事”的服务理念，打破传统托管多为“室内看管”的弊端，用三年时间探索出让青少年在“读城”中触摸文化、在互助中“共育”成长的“轻履共育研学模式”。

红色读城路：用“人力活化”打开历史认知

2023年6月10日，社区组织老、中、青三代来到马骏烈士纪念馆，一起诵读邓颖超撰文的《回忆马骏烈士》。回顾马骏事迹、领略英雄智慧、品性和气节。随后，大家分组活动，按照时间顺序对重大历史事件进行排序。老、中、青三代人调动各自的学习记忆，展开了一场竞速排序比拼。在讨论与互动中，大家学史明志，鉴往知来。 社区与7家红色场馆建立了联系，精心设计了“1个家庭+1位老兵”的结对模式，家长负责交通和门票事宜，老党员义务担任讲解员，为增加参观学习的趣味性，通过“绘本共读+场馆实景参观”，让儿童从“文字故事”走进“历史现场”，理解城市的红色基因。

社区文化夏令营：用“本土探索”体验生活

"这是金银花，那是薄荷，闻闻看，是不是有清凉的味道？"—2024年7月，"植物达人"康老师带着孩子们来到社区花园。此次文化夏令营设计了"社区宝藏"任务：孩子们分组完成"植物图鉴绘制"、"宝藏居民访谈"、"手绘地图创作"。当看到自己绘制的"社区文化地图"被挂在居委会楼道里，10岁的点点骄傲地说："原来我每天走的路，藏着这么多故事！" 这种"身边的文化"教育让文化传承更具温度，让儿童发现“城市由街道、植物、邻居共同构成”，建立对社区的归属感。居民从“旁观者”变为“教育者”，孩子从“参观者”变为“探索者”，社区成为“活的教材”。

国学场馆打卡：用“资源联动”延续文化文脉

"五谷贴画要像拼图一样，先摆好位置再粘胶"——2025年7月20日，在先农坛里，"戎耀青青团"义工佳玉老师指导亲子家庭制作冰箱贴；在天坛的祈年殿前，孩子们完成"古今对话"任务；在万宁桥边开展"运河故事接龙"。这种"参观+手工+讨论"的立体学习，让国学教育从"书本"走向"生活"，让儿童感受国学文化与城市的精神联结。让家庭从“陪同者”变为“参与者”，社区从“组织者”变为“资源枢纽”，串联起“传统—现代”的文化链条。 活动开展三年来，“轻资产”暑期读城路从“活动开展”到“价值沉淀”，秉承责任共担社区共育的理念，从文化赋能儿童成长入手，带领青少年走出去感知城市文化。活动基于“生态系统理论”，通过“资源链接”“小组工作”“赋权”等专业方法，整合红色、社区、国学文化资源，在“社会学习”与“文化传承”中激活家庭与社区的共育力量。 儿童成长：实现“三维提升” 认知层面：用三年时间，从“不知红色历史”“不晓社区故事”“不懂国学意义”到通过可触可感的生动实践形成系统文化认知；能力层面：在自主出行、小组协作、手工实践中提升独立能力与社交能力；情感层面：从“对城市陌生”到“对城市认同”，建立文化自信。从单个家庭的“独奏”到社区大家庭的多元共育。 社区赋能：激活“自组织”活力； 挖掘出20余名“社区能人”（老党员、军转干部、居民义工），形成稳定的志愿服务队伍；探索出“资源互换”模式（如军转干部链接场馆资源、社区反哺其家庭服务），增强社区凝聚力。 共育模式：构建“责任共担”生态 家长从“依赖社区全包”到“主动参与成本与活动”，教育责任意识提升；形成“社区搭台、能人唱戏、家庭参与”的可持续模式，脱离“资金依赖”陷阱，实现盘活“人、情、场”，让“行走的课堂”赋能孩子成长。（张华 杨菲）