协作者学堂|生命影响生命的社会工作教育试验

——培育打工青年成长为助人者的协作者学堂一期三年顺利结业，二期开启 如何让以“助人自助”为核心价值的社会工作专业走出“围墙”，走进社区，成为公众尤其是想参与服务的弱势群体也可以学习、参与的专业，在改变自我命运的同时，成长为投身公益服务的专业社会工作者？ 在协作者学堂，北京市协作者社会工作发展中心（简称“协作者”）用三年的时间，探索出一套适用于打工青年学习与参与社会工作的方法，更重要的是，用实践践行出一套“助人自助”的社会工作教育模式，让弱势群体能够实现自我赋能，服务社区。2023年9月8日，由北京市协作者社会工作发展中心（以下简称协作者）发起的协作者学堂项目举行一期毕业典礼暨二期开学仪式，总结回顾了学堂社会工作教育探索的实践经验。来自政府、公益组织、高校、企业、基金会等多领域的嘉宾参与了活动。本次活动同步通过视频号、抖音号、微博和电信星播客进行直播。 教育，是改变命运的开始 2020年，我国流动人口达3.7582亿人，0-17岁流动儿童7109万人，占儿童总数的23.9%。对流动人口而言，教育是改变命运的杠杆。在完成义务教育之后，受限于户籍制度和紧缺的教育资源等原因，高中往往成为流动儿童人力资本的分水岭，切断了其努力学习与获得更好发展机会的可能性。在我国城镇化快速发展、人口乡城迁移流动频繁的背景下，很多流动儿童不再升学，像父辈一样很快外出打工，成为“新生代农民工”的一员。《2021年农民工监测调查报告》显示，当前40岁以下的农民工有13894万人，在全部农民工中仅有13.7%的拥有大专及以上学历。随着年龄增长，技能的匮乏，他们普遍面临职业发展与就业的困境。青年农民工群体（以下简称打工青年）受其学历和技能所限，承受着在城市底层就业、就业质量不高、就业流动性大等多重压力，更是其中的弱势群体。 “全球化给中国带来的最大的影响是城市化进程加快，未来的中国，每个人都有可能成为流动人口，每个人都将生活在流动人口构成的社区。流动在创造机遇的同时，也使脱离原有社区保护的我们面临诸多挑战。”协作者创始人、协作者学堂公益导师、高级社会工作师李涛介绍说，当下在农民工群体身上存在的问题，实际上是我国各类民生问题在高速流动的社会变迁下，在该群体身上的聚集性体现，如果不能得到解决，未来将会出现在每个中国人身上。因此，如何建立一个尊重每个个体的差异，各群体相互接纳包容的社会，不仅关系到流动人口问题的解决，更关系到中国社会未来能否和谐发展。诞生于工业革命时期的社会工作专业，本身就是人类社会应对工业化和城市化变迁造成的系列挑战的专业自觉，自2006年中央提出构建宏大的社会工作专业人才队伍以来，我国本土社会工作取得了跨越式发展，为流动人口赋能提供了成熟的、专业的解决方案。但全国专业社会工作人才占全国总人口比例是万分之五，相较于发达国家千分之二的比率，社会工作人才缺口仍旧较大——难以回应流动人口面对的挑战和巨大的服务需求。目前我国300多所高校开设了社会工作专业，每年毕业40000多名社会工作专业学生，但愿意能够投身一线社区服务的不足3%。“与此同时，很多希望摆脱困境实现自我价值的社区困弱群体，尤其是曾经接受过社会工作服务的打工青年，以及由社会工作者陪伴成长起来里流动儿童，他们想成为社会工作者回报社会，却没有学习的资源和机会。” 李涛说，“如果能够将专业语言转化为困弱群体可以理解掌握的本土知识，那么社会工作教育不仅可以使打工青年这样的困弱群体改变职业命运，而且他们蕴含的人生智慧和对困弱群体的同理共情，将转化为持久的服务热情，因为他们不是为别人服务，而是为自己的命运，为自己的家庭和社区而服务，他们从受助者成长为助人者的存在本身就是对社会工作‘助人自助’价值最生动的诠释”。 协作者认为，要推动流动人口的健全发展，流动人口自身及专业社会工作者是极为重要的改变力量——以“助人自助”为核心价值的社会工作是恢复和增强困境人群社会功能的重要专业。作为长期服务流动人口的社会工作服务机构，协作者用20年的服务实践经验证明了，打工青年，是有能力摆脱其弱势地位，发挥潜力成为服务社区的助人者的。2010年，珠海协作者启动了“农民工企业社会工作向日葵成长计划项目”，为11位打工青年提供为期一年系统的社会工作专业理念和方法的学习与实践，最终有3名顺利通过社会工作者职业资格考试。20年来，“协作者”在服务中培育了16674名志愿者，其中60%以上是从求助者成长起来的志愿者，并有10名农民工通过国家社会工作职业水平资格认证考试，成为专业社会工作者 ；协作者的团队成员中有从家政工人、流水线工人和流动儿童成长起来的社会工作者，他们对公益的认同度高，工作稳定，其中三位已在公益界耕耘超过12年，并有获得全国最美社工、广东社工之星等称呼。他们的改变和成长，证明了打工青年从受助者成长为专业社会工作者的可能。 2020年疫情爆发之后，协作者决定加速启动学堂项目，不能让更多的打工青年掉队。协作者学堂即是在这样背景下发起的“没有围墙”的社会工作教育项目，为有志于投身公益而又缺乏资源与学习机会的打工青年，提供社会工作专业学习与实践机会，培育其成为投身公益、推动社会发展的社会工作专业人才，使“弱者”实现助人自助，使公益发展有人才可用。2020年9月8日，协作者学堂一期项目正式启动，在珠三角流水线工作了十二年的女工蔡冬英，以及在北京务工超过二十年的单亲妈妈张艳艳，就是一期两名正式的学员。在本次活动中，蔡冬英和张艳艳分别做了毕业演讲，回顾了三年的学习成长与收获，以及表示未来会用所学持续投身服务困弱群体的公益事业。目前，协作者学堂一期学员蔡冬英和张艳艳在完成结业答辩之后，已经正式投递简历，应聘北京协作者，其愿意持续投身公益，即是协作者学堂三年培育成效的最佳说明。 张艳艳以“我们毕业了”为主题进行毕业演讲：“协作者学堂的学习让我认识到社会工作服务不是靠着热情就可以做的，它是需要专业的方法。从做志愿者到现在作为准社会工作者开展公益服务，我的能力有了很大的提升。今天我以一个准社会工作者的名义站在这里很自豪，我应聘了协作者的工作，以前我没有勇气应聘，因为我感觉社会工作太伟大了，我不敢去触碰它，是协作者学堂让我有勇气以社会工作者的身份站在这里。” 蔡冬英以“我在协作者学堂的三年”为主题做毕业演讲：“我想要在协作者平台实现职业理想：从助理社会工作者成为一名成熟的社会工作者。我会坚持在公益领域，持续服务流动儿童和家庭，和工友们分享自己的人生故事。我们有着共同的理念和愿景，让每个人都可以怀抱着尊严和梦想行走在大地，让打工青年可以从家乡出发，来到城市可以找到归属，找到和认识全面、多元的职业的可能性。” 毕业典礼上，两位学员精心准备了礼物，感谢所有参与协作者学堂建设的督导、老师。艳艳为学堂老师准备了书写协作者学堂历程的记事本和刻有每位老师名字的书签，冬英则为协作者学堂老师们准备了工友家种植的枸杞，祝愿各位老师幸福安康。协作者学堂公益导师李涛和李真代表协作者学堂为学员颁发毕业证书：“经三年学习实践，你修完协作者学堂课程，成为合格之社会工作者。谨以此证，见证你以所学为根基，持‘团结协作 助人自助’之理念，开启为困弱助力解困、建美好社会之伟途。”。 协作者学堂成长导师李秀琴和矫杨两位老师代表学堂向学员赠送了鲜花和一份特殊的礼物——吊兰。“这是协作者20年前救活的一株被扔掉的近乎枯死的吊兰，如今它已经繁衍了20年，这是草根的力量。” 毕业典礼上，蔡冬英姐姐蔡金莲作为亲属代表分享感受：“感恩李涛、李真老师、金艳老师等对冬英的栽培，三年前我做了一个很对的决定。我在这想跟冬英说，其实人生每一场都是直播，每一个人的出生和起点都不一样，只要我们自己的心够坚定，哪怕生活再糟糕，带着这一份坚定的心，就能活出自己想要的。希望你往后每一天都能认真地去活出自己想要的。真的，你很棒！” 学员张艳艳父亲在观看毕业典礼后说：“感谢老师们的帮助和支持，谢谢大家。希望艳艳毕业以后用优良的成绩报答老师和同事们的帮助。” 北京大学博古睿研究院中国中心主任，协作者学堂成长导师，原高盛高华证券有限责任公司总经理宋冰致辞说：“这是协作者20年来的又一座丰碑，是一个非常重要的标杆性的成就。我觉得协作者学堂是办学理念的成功，我见证了协作者学堂从生根、发芽、开花到结果。第一批学员也是一个‘试验田’，三年的结果证明这个‘试验田’是成功的。这份奇迹真的不是一蹴而就的，是三年当中协作者的各位老师、工作人员，还有外部专家顾问等辛苦耕耘的三年。祝贺冬英和艳艳成功地完成学业，成为合格的助理社会工作者，为你们的成长感到骄傲。” 协作者学堂成长导师、北京社会管理职业学院教授、公益咖啡学院创始人李秀琴致辞表示：“艳艳和冬英是打工者，是农民工的子女，她们能够接受系统的社会工作教育是非常不容易的。她们要进入高等院校学习几乎是没可能的，但是协作者把这种不可能变成了可能。艳艳和冬英从此以后就会成为一名在社会工作领域的‘战士’，未来为其他的农民工和他们的子女去服务，为社会弱势群体去呐喊。我们看到了艳艳和冬英的蜕变，协作者学堂的探索是成功的，也是对我们国家社会工作教育的有益补充。希望我们国家的社会工作教育，在未来能够培养、打造更多适应社会需求的人才。” 中华女子学院教授，北京协作者理事，协作者学堂成长导师矫杨致辞：“希望协作者学堂的学员们不要忘记我们的使命，学完社会工作之后不仅仅是默默去做社会工作，去开展服务，其实我们身上还肩负着更大的责任和使命，要保持这个清醒，坚持公益，坚持为打工人群、社区家庭，为有需要的人服务，共同见证每个弱者都有力量。” “检验社会工作教育成效的指标并不复杂，那就是学有所成，学而有信，学以致用，毕业后能够投身到一线公益服务中，将个人命运融入服务人类的公益慈善事业中，成就自我，反哺专业。"李涛在致辞中说，“这就是协作者学堂的目的——真正为基层公益事业培育专业人才，让社会工作教育走出围墙，回归社区，服务大众，奉献社会。" 打工青年如何学习社会工作 在过去20年的社会工作实践中，“协作者”在像蔡冬英和张艳艳这样的许多打工青年的身上看到了参与公益的潜力——他们乐观、积极，有改变自我及群体命运的希望，也持续不断地培育和发展了许多打工青年参与到社会工作服务中。协作者学堂，是“协作者”尝试在传统社会工作教育之外，为弱势打工青年开辟的一种参与社会工作的路径。传统社会工作教育培养注重理论学习，缺少社区实践，学生不能有效将理论与实践相结合，也缺少基于本土的教材与培育经验等。此外，对于打工青年来说，文化知识基础较为薄弱，“让他们重新拿起笔本身，就是最具挑战也最有意义的赋权过程。”李涛说，“协作者学堂遵循了教育最基本的逻辑：用信任和爱，唤醒‘弱者’与生俱来的尊严和潜能”。与习惯于单向的传授知识的灌输式相比，协作者学堂注重的是将理论与实践、经验与当下，对话与思考，批判与参与紧密结合，通过创造扎根于社区的学习平台，让打工青年在选择和投入社会工作学习的过程中，通过不断反思自身的生命历程和成长经验，进而理解其身处的压迫性的外界环境，并通过学习实践不断赋能自身，进而冲破压迫，掌握自身的命运，并投入改变与其共同命运的弱势群体命运的改变行动之中。 在课程设置方面，围绕理解人类行为与社会环境，分析社会问题，社会工作专业服务，组织与行政，田野实践以及研究等六大能力，协作者学堂对学员主要采取三学年的进阶式培养方式，第一学年学习社区实务，第二学年学习项目管理，第三学年学习公益领导力。除了社会工作概论、社会工作三大方法等基础课程之外，协作者学堂创新性地开设了社会工作价值和专业伦理，生命教育，社会新闻事件分析与写作，组织管理等课程，填补了当下社会工作教育的空缺。比如，社会工作价值和专业伦理课程的设置，是因为社会工作是一门有强烈价值取向的专业，尤其在社会变迁迅速、传统价值体系趋于多元化的时代，建基于维系社会共善的社会工作在价值认同中面临着种种困局，为此，学堂从价值伦理角度，从社会工作历史出发，导师带领学员们理解社会工作的起源，把握社会工作整体学习蓝图，建立起对社会工作的敬畏感，另一方面也让学员从入门开始到将来投身社会工作服务时，能够免于迷失方向。 再比如，学堂开设了生命教育课程，通过小组督导的方式，从个人、他人、社会与环境等不同面向，协助学员探索生命的意义与价值，对生命有更宽广的认识，并建立其与他人、服务对象与社会的链接，在这个过程中不断内化社会工作价值观，协助其更好地认识自我，认知他人，认识社会，为其将来投身从事社会工作事业奠定“知行合一”的扎实基础。社会新闻事件分析与写作课程，创造性结合学堂和学员们在社会工作学习与服务实践中的真实议题展开，让学员们学习如何辨析事实、观点与价值观，一方面培养批判性思维，另一方面提升社会工作者的反思和觉察能力。 在授课方式上，考虑到打工青年原本较弱的文化基础，以及社会工作实践学习的特点，适用于成人教育的“经验学习”方法也贯穿于学堂的教学过程中。首先，学堂重视学员作为打工青年多年的生活和工作经验，鼓励其结合自身丰富的经验从中找到支持与促进其认知改变的信息，进而理解社会工作专业理论与知识；其次，学员可以在学习与实践的循环过程中将所学的经验和知识抽象化后再具体实践，不断提升批判性思维，获得新的认识和经验。在过去三年的时间里，协作者学堂持续坚持每周三固定在线下进行课程学习，共开展了16门课程，共计956课时。 社会工作是一门实践性的专业。和传统教育不同，协作者学堂每周固定三天的专业课程和阅读学习，其它时间学员都是沉浸在社区实践之中。在过去三年的时间里，基于“协作者”实践平台，学员蔡冬英和张艳艳广泛持续地参与到流动儿童及其家庭的社会工作服务当中，包括走访救助困境儿童、策划设计流动儿童营养健康服务项目、协助流动儿童在社区建立自助图书馆、开展打工妈妈健康关爱行动、骑手关爱服务和培育社区组织等，共开展了424次服务活动，服务7029人次，并带动了包括打工妈妈、骑手、困境儿童在内的597人次志愿者参与其中。通过持续的学习实践，从最开始对社会工作一无所知，到今天，学员蔡冬英已经顺利通过了国家社会工作者职业资格考试，学员张艳艳同样成长具备助理社会工作能力的社会工作者。 协作者学堂认为，社会工作教育的本质，是生命影响生命。该信念贯穿于每个教育细节。协作者学堂基于社会工作实践特色，与教育结合，构建起由共学同伴、教练、成长导师、公益导师和督导组成的陪伴教育系统，全方位支持学员学习与成长。共学同伴，则是与学员形成学习小组，在日常服务和课程学习中，与学员形成良好的互助关系；教练立足于推动和协助学员融入学习、生活和工作，为其提供适时、适切指引，是学员的同行者，也是关怀支持者；在教练以外，从打工青年面试之初就开始介入的成长导师角色，则是作为有其他丰富行业领域工作经验和人生阅历的长辈，成为支持学员成长背后最沉稳厚重的力量；公益导师承担传道授业解惑之职责的同时，从社会工作优势视角及赋能理论出发，充分挖掘学员所具有的优势，带领学员从自身丰富的社会、工作经验出发，结合社会工作专业知识开展教学；督导由从专业角度支持学员的专业学习，无论课程学习中的问题，还是团队融入、个人发展等方面，通过日志督导、一对一督导及小组督导，及时支持学员。 假如说，教育是命运改变的开始，那么社会工作教育不仅要关注个体的完整生命，还要关注社会的全体生命。协作者学堂作为社会工作教育的创新实践，其对打工青年培育的过程一方面体现了社会工作专业对弱势群体的关怀，也体现了在这个过程中，社会工作者是如何运用专业方法平等和尊重对待每一个打工青年，不仅仅是知识的教授与分享，更是同行者用态度、言行和举止，用爱去影响彼此生命的一个过程。在学习与实践过程中，学堂对学员考核的指标不是知识的记忆，而是如何通过提问激发学员的思考与主动性，如何通过讨论学习批判性思维，如何结合理论学习使实践不是盲目的而是明智有效的行动。在陪伴成长的过程中，管理不再是唯一的方式，学堂尽可能消除传统教师与学生之间权力结构的距离，用倾听与对话启迪心灵，在挑战与挫折中建构学员面对未来的信心和勇气。通过社会工作教育，唤醒打工青年主体意识，使其在服务社区的过程中，实现自我赋能，促进社会参与。 在今年7月，协作者学堂二期学员苏小俊和马明华到“协作者”进行报到和先导实习。出生于云南昭通乡村的马明华，曾在工厂流水线、西餐厅、劳务中介公司等打工，在接触到公益组织之后持续参与志愿服务；由山东菏泽进京务工的苏小俊，早些年曾做过仓库管理，童装销售等工作，因家庭遭遇变故，近几年一直在从事骑手工作还清债务。2019年开始因为女儿参加四季青童缘社会工作服务接触认识协作者，并参与到志愿服务当中。在协作者学堂录取通知书上，深情隽永的话语表达着学堂对于苏小俊和马明华等新学员的关爱：“我们欢迎你——为了这一刻，我们已经准备了很久，就像期盼即将归家的游子，我们一直在这里等着你的出现。在你和亲人、朋友们分享喜悦的同时，协作者学堂也因为你的加入而感到高兴。社会工作是服务于人的工作。我们希望你在这里学习关心自我，关心身边的人，关心世界上其他的人，关心自然，关心人类创造的物质世界，关心知识和学问。协作者学堂希望能够和你一起，服务他人，成就自我，共创社会工作的教育新模式。” 毕业典礼之后紧接着是二期开学典礼，活动现场，两位新学员表达了对个人未来成长的期待。苏小俊在开学典礼上分享道：“我之前认为只有那些很有钱，很有势力的人才能帮助到别人。但是在协作者，我看到我也可以用我微弱的力量帮助到需要帮助的人。我选择社会工作是因为我希望在接受他人帮助的同时，能够利用在协作者学堂学到的知识，帮助到更多和我一样需要帮助的人。” 马明华以诗歌的方式做新生演讲：“以前的我是谁?餐厅服务员，是我！流水线工人，是我！物流快递员，是我！中介推销，也是我！这些，都是我干过的工作。我接触到了公益，接触到了社会工作。我找到了活下去的理由，我也想成为其中的一员。在这里，希望自己也能努力学习，变成和大家一样专业，能够用专业有温度的力量更好的去帮助别人，让打工青年知道原来我们也可以在社会上发光发热，看到自己的价值。我想成为一个无愧于心，无愧于社会、对社会有帮助的人；做一个不忘初心，真实的普通人。” 活动现场，持续关注和支持协作者学堂的各行业的专家导师和伙伴，通过线上线下的方式纷纷送上了对协作者学堂成效的肯定赞赏，对期学员的祝福。 聚贤社合伙人，协作者学堂公益导师邝刘竞秀寄语张艳艳、蔡冬英：“经过三年‘没有围墙’的社会工作教育，想必对未来以及肩负的任务充满憧憬。祝愿你踏上开拓以生命影响生命的社会工作，实践助人自助，来辅导扶持服务对象，为学堂后来者作典范引路。” 协作者社会发展专家顾问，原国家乡村振兴局规划财务司司长任铁民对两位学员的成长和变化表示肯定，并寄语他们：“希望你们在未来能把这种对每个生命、每个弱者的支持的力量，对每个人的尊严的维护都能够传递出去，让更多的人得到专业的帮助。” 国际教练联盟台湾总会会长，国际教练学院课程导师，协作者学堂公益导师郑杰榆致辞说：“我相信在学习过程中我们学习了很多方法，也更深刻认识了自己。技术方法很重要，但关键是谁在用，人其实永远是助人工作当中最关键的，最核心的部分。因为我们是‘用生命影响生命’。” 协作者学堂公益导师，厦门大学社会与人类学院社会工作系教授童敏老师在致辞中说：“作为协作者一直的关注者和支持者，首先请允许我祝贺协作者学堂蔡冬英、张艳艳两位学员作为协作者学堂第一期学员顺利毕业。作为第一期学员，你们应该为三年前做的这个决定感到欣慰，对三年来在‘没有围墙’的生活实践和系统学习中，坚持不放弃感到自豪。生活原本就没有围墙，社会工作教育就需要突破围墙，走进生活，这样的教育才能有力量，经历过这样教育的人才会有关爱和尊严。我们预祝协作者学堂越办越好，让我们一起为‘没有围墙’的社会工作教育做出自己的贡献。” 协作者学堂公益导师、原高盛亚洲有限责任公司执行董事张东梅致辞说：“向大家献上我衷心的祝福和美好的问候，作为一个和协作者相识、相知、相伴了20年的老朋友和忠实的粉丝，我对咱们协作者的全体同仁，在过去这20年里的辛苦付出和专业智慧感到非常的骄傲和钦佩，也希望协作者学堂在未来的日子里能够继续努力进取，为中国的公益事业培养出更多、更好的专业人才。让咱们大家都在‘团结协作 助人自助’的道路上携手前进。” 中国社会科学院大学政法学院副院长，协作者学堂公益导师陈涛说：“艳艳和冬英真的是了不起，她们自己应该感到很骄傲。学习过程当中可能也有很多辛苦，很多怀疑，包括不自信，但是今天她们顺利毕业了，我觉得这是最大的喜事。两位学员给我的印象是非常温暖、体贴，很照顾人。我要向她们学习，因为做助人的工作首先是能够做到很细致地关心、关爱身边的人。二是我要向协作者学堂学习，因为我做的工作也会涉及到本土社会工作人才培养，想向你们学习成功经验，一方面带着服务对象在实践中学习成长，一方面注重系统知识的传授。” 协作者媒体传播专家黄英男致辞中说：“每次我来协作者的时候，都觉得我付出了一点点，但是怎么受到那么多尊重。所以我也特别希望你们能把这样的尊重，对每个生命、每个弱者的这种力量、尊严都能够传递出去，让更多的人得到你们专业的帮助。” 圣母大学北京中心主任王晶玉致辞：“协作者学堂是在‘助人自助’核心价值观下成长起来的平台，也使很多没有社会资源、没有渠道能够去进行深造和学习，但有志于从事社会工作的青年寻找到这样一个很好的平台。这是一个‘没有围墙’的教育项目。我们相信，星星之火可以燎原。从最小的一点小事做起，从最小的一个社区做起，慢慢通过努力，让生命变得更好！你们就是让社会变得更好的种子。” 协作者学堂公益导师、加拿大曼尼托巴大学社会工作系罗瑞教授致辞：“你们已准备好向完全合格的专业人员过渡。你们努力理解我们分享的概念，并在实践中完整地应用了这些概念，你们培养了帮助个人、家庭和社区的能力。我可以向你保证，世界上没有比‘为人类同胞的利益而劳动’更有回报的工作了。协作者坚持这些价值观已有20年的历史。你们正在接受世界上一些最优秀的人的培训和指导。因此，协作者学堂的学员们，我向你们致以最好的祝愿，在你们向社会工作专业人士过渡的过程中，你们的未来会有更多贡献。” “下一站将会飘向哪里，我的行囊装着满满的忐忑……遥远的天空，星星耀眼……有他的晚上不会孤单，或许有一天，或许明天，幸福就会来到身边”。协作者学堂公益导师、资深社会工作者音乐人孔繁强用一首温暖有力的歌曲《星星和我睡不着》祝福协作者学堂学员，他说之所以选这首歌，是希望“当我们的服务对象孤单的时候，希望我们就好像星星一样，陪伴他们去面对黑暗。” 经过三年的试验，协作者学堂已经打造出适用于社区困弱群体和草根组织学习与参与社会工作的教育模式，除了蔡冬英和张艳艳这样的为期三年的全脱产学习制，还包括针对没有条件全脱产学习的伙伴继续开设向日葵计划，使其可以利用业余时间学习；针对儿童而开设的公益少年营，让儿童可以从小学习社会工作知识和公益知识；以及面向普遍缺少人才的社会组织开展社会组织助力计划，协助社会组织培养社会工作人才。李涛表示，未来三年，协作者学堂二期将进一步优化教学模式，并逐步向更多的社区和社会组织开放。像在今年，协作者学堂已经面向协作者与万科公益基金会合作的绿缘计划的十几家公益组织负责人和工作者，开展社会工作学习，并与青岛民政部门合作，对胶州市12个镇街社会工作站新入职的本土社会工作者开展系统培训。   来源：北京市协作者社会工作发展中心