“我一个人的时候好孤独，没人和我玩，现在有了社工姐姐和其他小朋友们的陪伴，一起学习一起玩，很开心，很温暖。”今年10岁的留守儿童小文在参与公益课堂时这样说。
为贯彻落实困境儿童关爱保护的相关工作要求，今年暑假以来，在湖南省永州市冷水滩区民政局的指导下，冷水滩区基层社工站充分运用“五社联动”模式，联合共青团冷水滩区委、各乡镇（街道）、各村（社区）、学校、社会组织及慈善资源，利用暑期长假契机，以“党建+志愿服务”为理念，依靠“社工+心理咨询师+志愿者”为主要服务力量，为全区9个乡镇（街道）253名留守困境儿童开展暑期公益课堂活动，内容涵盖课业辅导、安全教育、素质拓展、心理辅导等服务。组织学生志愿者220余名，累计服务时长达3000余小时，服务困境、留守儿童及家长达4000余人次，链接社会资源物资总价值达8万余元。
公益课堂户外拓展“抓鱼行动”
同心协力，组建“家”平台
“我是师范大学的大一新生，暑假期间看到社工站的公众号在招募关爱儿童青少年志愿者的通知，就主动报名参与志愿服务，想着结合所学专业知识为孩子们营造一个快乐成长学习的平台，尽自己所学所知帮助困境留守儿童。”返乡大学生志愿者虹虹说道。
“晶晶、森森，我们今年公益课堂即将开始了，你们俩愿意参与吗？”社工小唐在两位事实无人抚养儿童家里寻问孩子们的意愿。“愿意、愿意，唐阿姨，今年带我们去学习哪些知识？”孩子们睁大好奇的双眼看着社工反问着。“带你们去体验、学习农村生活和劳作，好不好？”“好”孩子们响亮地回答着。
“元元、元元奶奶，我们要开公益课堂了，想邀请你参加，你愿不愿意来？”社工在一位残疾少年家里说着公益课堂的事，“我去试试，可以吗？”内向的元元很小声地问着社工。“可以，到时元元可以多结交朋友，还可以认识很多有趣的老师呢！”社工开心地对元元说道。
“书记，我们计划在咱们社区开展关爱留守、困境儿童的暑期公益课堂，这是我们的课堂计划书，您看是否可以？”社工站张社工在社区书记办公室汇报公益课堂计划。“可以呀，这是好事，我们社区全力支持，如果有些物料缺的，我们也可以支持一些。”社区书记在看完计划书后回答道。
社工充分运用现有资源，通过电话、公众号、社区公告栏等宣传平台及入户招募等方式，招募“家”的孩子及志愿者，向各乡镇、街道、村、社区主要负责人沟通协调，链接有意向的爱心企业、深圳社工资源，邀请他们共同参与，组建“家”平台。
公益课堂社工与儿童们一起绘画
快乐相伴，开展“家”活动
“同学们，暑期我们一起度过好不好？”社工及学生志愿者们问孩子们。“一起过？能玩吗？我不想上课。”一位活跃的孩子疑问道。
“可以的，我们陪你们一边玩、一边完成暑期作业，你们觉得怎么样？”
在一群欢声笑语中，社工动员“五社联动”力量，为困境儿童开展公益课堂。有结合留守儿童、城市随迁子女需要设计开展的“滩小青”公益课堂。该公益课堂围绕学习党史团史、安全自护、兴趣课堂、拓展活动、红色观影等内容进行了课程安排，让孩子们收获了丰富多彩的课外知识，建立了孩子们与志愿者的沟通桥梁，缓解家长们的辅导压力。
有结合事实无人抚养儿童、留守儿童需求开展的“简心”成长营，围绕军事训练、爱国教育、安全自护、感恩课堂等内容，通过集体生活让孩子们感受政府、社会的关心关爱，提升了孩子们的独立自主能力，培养儿童的集体意识、感恩意识。
有结合留守、残疾及其他儿童开展的“‘典’亮人生 伴你成长”暑期公益课堂。该课堂围绕安全自护、传统文化、心理团辅、课业辅导等内容进行了课程安排，通过传统文化的传承洗涤儿童心灵、心理，促进孩子们的社交能力，让孩子们能够健康快乐成长。
有结合贫困家庭儿童开“兴趣相伴 快乐成长”暑期公益课堂。课堂围绕安全自护、兴趣课堂、论语诵读等内容进行了课程安排，提升了孩子们的交流能力，缓解了家长们暑期陪伴孩子们的压力。
大学志愿者为儿童们开展乒乓球学习活动
打开心扉，融入“家” 乐园
“你不是自己说要来参加的吗？现在怎么又不去了？”一位奶奶在课堂门口对孙子小浩大声地说着，“我不想去了，不想参加了。”小浩两眼泪汪汪地拉着奶奶的衣服。“松手，我特意送你过来，你自己答应的，快点进去。”奶奶一边说着一边动手要打小浩，小浩一看奶奶要打他，在现场大哭了起来。
社工一看情形，立即上前阻止了奶奶的行为，将奶奶和小浩分开，进行劝说及安慰，通过详细的了解和沟通，社工以陪伴者的姿态与奶奶进行疏导，并鼓励和肯定小浩的参与。在后面整个公益课堂上，小浩主动担任小组长，教其他小朋友学画画、学写字，在结课的时候，小浩与其他孩子们一起表演，一起进行诗词比赛，留下特别难忘的回忆。奶奶拉着社工的手说：“感谢你们组织这样有意义的活动，让我跟我孙子越来越好了，也更愿意跟我交流了，我以后有事会好好跟他商量，尊重他自己的意愿。”
像小浩这样的孩子在“家”乐园里有很多，有的孩子因为自身家庭困境导致性格内向，不愿交流；有的孩子因为身体缺陷导致自卑心理，沉默寡言；有的孩子因为父母缺失，导致心灵缺失，渴望关爱等等，“家”乐园里为孩子们设置了心理团辅、互助关爱等等，为孩子们建立心灵桥梁，帮助他们打开“心”门，融入“家”乐园。
“点”亮人生，凝聚“家”意识
今年暑假以来，冷水滩区各乡镇（街道）社工站积极筹备暑期公益课堂服务，聚集“五社”力量帮助困境、留守、孤儿、事实无人抚养等需要帮助儿童群体。孩子们不仅获得了知识和技能，促进了综合素质发展，还通过不同类型的课程和活动，培养了孩子们的创造力、动手能力、社交能力和合作精神等多个方面的综合素质，传播社会善意和爱心。
今后，冷水滩区基层社工站将持续发挥“五社联动”力量，为关爱保护儿童工作加大宣传及帮扶力度，凝聚“家”意识，帮助困境儿童走出困境问题，共同为困境儿童创造和谐、美好的社会大家庭。（文/永州市冷水滩区博益社会工作服务中心，张敏；深圳市龙华区启明星社工服务中心，林嘉敏）
来源：刊发于《社会与公益》杂志2023年第10期
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